Факультет «Радиоэлектроника и лазерная техника» в МГТУ им. Н.Э.Баумана

Дипломированные специалисты становятся гидроакустиками и инженерами. Область их деятельности охватывает монтаж и проектирование радиоэлектронных систем. Также к ней относится проведение ремонтных работ. Чаще всего им предлагают вакансии на должности инженеров-проектировщиков, электронщиков и технологов. Иногда первой записью в трудовом деле становится специалист по антенным сооружениям, гидроакустическим комплексам, системам и радионавигационному оборудованию. Некоторые становятся специалистами в военных учреждениях. Большое количество предложений по работе поступают от компаний-операторов сотовой связи и телекоммуникационных корпораций.

Инженерная квалификация требуется для выполнения всех работ, связанных с этой сферой. Выпускники смогут стать конструкторами, электронщиками. В различные НИИ регулярно проходит набор специалистов в области разработки оптико-электронных приборов. Также недавние студенты устраиваются на предприятия, осуществляющие производство цифровой техники. Сегодня они охватывают наибольший сегмент рабочих мест квалифицированных специалистов по данному профилю. Регулярно заводы по изготовлению медицинского оборудования размещают перспективные вакансии для специалистов данной квалификации. Знание иностранного языка позволит трудоустроиться в зарубежные компании или их представительства на территории России.

Выпускники направления работают преподавателями в вузах, ссузах. Нередко выпускники вузов с дипломом получают должности ведущих инженеров, программистов и руководителей проектов. Многие бакалавры и магистры предпочитают заниматься наукой, поэтому становятся разработчиками на базе различных НИИ, конструкторских бюро или научных центров.

Выпускники специалитета находят применение своим профессиональным знаниям в государственных правоохранительных органах и службах. Они трудоустраиваются специалистами по информационной безопасности или системам защиты данных. Успешно прослушавшие блок экономики, работают в качестве экономистов-программистов. Полученных знаний достаточно для успешной деятельности в сфере педагогики в ВУЗах, колледжах, школах и центрах дополнительного образования. Некоторые выпускники трудятся программистами с перспективой повышения до разработчика компьютерных программ и систем информационной безопасности. Тем, кто хочет связать свою профессию с интернетом, предлагают должности вэб-программистов. Многие устраиваются в крупные компании системными администраторами.

В основном профессиональная деятельность бакалавров связана с инженерным направлением в инновационной сфере. Выпускники могут трудиться инженерами-метрологами в области нанотехнологий и наноматериалов или наноинженерами. Они занимаются проектированием узлов в электронных приборах и робототехнических комплексах. В исследовательской сфере они осуществляют работу, направленную на поиск новых материалов и раскрытие свойств имеющихся. Большое количество вакансий сконцентрировано в сфере медицины и биотехнологии, поэтому в эти области привлекается наибольшее число талантливых специалистов, которых, в свою очередь, манят впечатляющие перспективы роста.

Преимущественно выпускники магистратуры устраиваются по профессии нанотехнолог, осуществляя разработки исследовательского оборудования и наноматериалов. Возможно трудоустройство в инновационные центры, наподобие «Сколково», при этом, с таким образованием шансы занять перспективную позицию значительно выше, чем у других. Специалисты в этой сфере считаются одними из наиболее высокооплачиваемых. Первой записью в трудовой книге, как правило, становится профессия инженера-лаборанта или инженера в сфере нанотехнологий. Диплом магистра позволяет беспрепятственно расти в профессиональной сфере.

Выпускники направления работают преподавателями в вузах, ссузах. Нередко выпускники вузов с дипломом получают должности ведущих инженеров, программистов и руководителей проектов. Многие бакалавры и магистры предпочитают заниматься наукой, поэтому становятся разработчиками на базе различных НИИ, конструкторских бюро или научных центров.

С дипломом по специальности «Фотоника, приборостроение, оптические и биотехнические системы и технологии» работают разработчиком оптико-электронных приборов, технологом производства источников света и тепла, специалистом по компьютерным технологиям, специалистом по прикладной оптике. Это узкопрофильные направления, выпускники вузов с дипломом востребованы в государственных и коммерческих компаниях разного уровня.

С дипломом по специальности «Фотоника, приборостроение, оптические и биотехнические системы и технологии» работают разработчиком оптико-электронных приборов, технологом производства источников света и тепла, специалистом по компьютерным технологиям, специалистом по прикладной оптике. Это узкопрофильные направления, выпускники вузов с дипломом востребованы в государственных и коммерческих компаниях разного уровня.

С дипломом по специальности «Фотоника, приборостроение, оптические и биотехнические системы и технологии» работают разработчиком оптико-электронных приборов, технологом производства источников света и тепла, специалистом по компьютерным технологиям, специалистом по прикладной оптике. Это узкопрофильные направления, выпускники вузов с дипломом востребованы в государственных и коммерческих компаниях разного уровня.

Карьеру в области оптотехники специалист сможет начать с позиции инженера по эксплуатации и разработке оптико-электронных систем и приборов. Отдельно стоит в этой сфере создание агрегатов в области медицины и экологии. Регулярно на работу требуются оптотехники и оптометристы. Магистр может работать на крупных промышленных предприятиях, занимающихся выпуском высококачественных объективов и оборудования для фотосъемки. Там он сможет занимать должность специалиста по оптике или оптическому материаловедению. В научных исследовательских центрах ему могут предложить позицию специалиста по системам и приборам лучевой энергетики или по прикладной оптике.

- в образовательных и спортивных организациях; - в центрах психологической поддержки; - в социальных службах - в медицинских реабилитационных центрах. - в медицинских учреждениях; - в службах экстренной психологической помощи; - в консультационных и кризисных центрах; - в лечебно-профилактических учреждениях. - в коррекционных образовательных учреждениях; - в детских приютах; - в школах; - в центрах психологической поддержки. - в нейрохирургических клиниках; - в реабилитационных центрах; - в детских образовательных учреждениях; - в медико-психологических центрах. - в научно-исследовательских центрах; - в лабораториях нейронаук; - в биологических институтах. - в центрах неврологии; - в лабораториях когнитивных исследований; - в институтах психогенетики. - в воспитательных учреждениях; - в центрах психологической помощи; - в образовательных учреждениях. - в образовательных учреждениях; - в центрах предшкольной подготовки; - в правоохранительных органах (например, детской комнате полиции); - в интернатах.

Профессиональный путь бакалавров часто начинается с профессий опто- и светотехника или оператора лазерных установок. Квалификация инженера позволит стать конструктором или разработчиком приборов. В научной деятельности свои навыки выпускники смогут применить в качестве математиков и радиофизиков. Потенциальными местами работы являются любые предприятия, как с большим штатом сотрудников, так и с маленьким, осуществляющие исследования и разработку лазерной техники. Организации по отладке и эксплуатации оптико-электронных систем также регулярно пополняют свои ряды выпускниками данного направления. Кроме того, недавние студенты могут вернуться в ВУЗ уже в качестве лаборанта, выполняя поручения научного руководителя и занимаясь исследованием проблем, связанных с этой сферой.

Магистерский диплом, как правило, свидетельствует о намерении выпускника осуществлять научную деятельность. Поэтому большинство покинувших высшее учебное заведение отправляются на поиски работы в научные центры, исследовательские институты и ВУЗы. При этом в последних они могут не только выполнять функции научного сотрудника, но и вести образовательную деятельность. Также для работы в зарубежных компаниях на позициях старших технологов и ведущих инженеров требуются углубленные знания, которые в полной мере бывший студент сможет продемонстрировать в процессе работы своим нанимателям. Знание иностранного языка на уровне свободного владения профессиональной терминологией значительно увеличивает шансы соискателей устроиться в американские и европейские научные центры.