Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова

Факультет дизайна, ныне именуемый ДИВИ. Хуже придумать нельзя. Я выпускиник 14-о года. 4 года моей жизни ушли впустую. Прежде всего, на факультете нет никакой дисциплины, даже педагоги не являются на пары. Отдельного внимания заслуживает скорость передачи какой-либо важной информации, обо всём ты узнаёшь, благо, если в ночь перед событием. Но такого почти не бывает, чаще всего тебе орочат голову разные представителя деканата разной информацией и, как правило, никогда верной. И декан, который обладает талантом работы с публикой, не более. Не верьте всем прекрасам, что она вам втирает. Единственное, что она умеет, это врать. А ну и ещё театрально кидать вещи.   Сочувствую тем, кто побывал на дне открытых дверей и посмотрел на презентацию проектов. Во-первых это была наша "защита дипломов" нас гоняли несколько дней в университет, говорили разное время, что-нибудь вроде "если вы не запишите проект на диск, ваш диплом оценку не получит" или "как я могу вам поставить положительную оценку, если вы не знаете как обосабливается причастный оборот", не давали выступить с защитой, и то выступление перед абитуриентами в итоге посчитали защитой дипломов.    С одной стороны, великолепно, легко отделались, но выступили далеко не все, оценки поставили как попало и наобум. Мы готовились полгода, а об нас вытерли ноги не дав никому защититься. Во-вторых, всё, что вы видели каждыйсделал и изучил сам. Особенность программы обучения университета заключается в её отсутствии. Вас не научат практически ничему, учитывая то, что с каждым годом толковых педагогов старой школы всё меньше, их увольняют.   Плюсы вуза в том, что вы можеле работать, устраивать свою личную жизнь и заниматься тем, что любите, раз в пару недель появляясь в универе. Но отдавать за это большие деньги как-то не слишком привлекательно. Реально устроить свою жизнь за это время, что у меня, например, получилось. И развить навыки самообразования, что позволило мне получить хоть какую-то пользу.   Ещё отмечу, что нашу работу оценивали люди, не совсем понимающими как это вообще делалось. Например, программирование на флеше, создание видео ролика-перзентации и проч.   А теперь мы не можем поступить на магистратуру даже в свой вуз, потому, что нам не выдают дипломы. Ректор отдыхает, есму некогда расписываться на наших бумажках.

Всем ЗДРАСТЕ.   Учусь на 2 курсе юр. фака МГГУ в магистратуре.   Получаю второе высшее. Сдал вступительные экзамены, т.к. ЕГЭ нет. Поступил... Честно говоря, не рассчитывал на то, с чем столкнулся. Я думал, что на втором высшем преподы совершенно не дрю..ат, ведь студенты уже все взрослые, сами всё должны понимать и учить... Но... Во-первых, преподы (по крайней мере которые нас учат) доктора, кандидаты, доценты и бла-бла-бла... Но все из них не только теоретики, но и практики, многие и сейчас ещё работают (у нас преподы госслужащие, следователи, юристы, адвокаты и т.д.). У меня в предыдущем ВУЗе (не называю), ОГРОМНАЯ часть была чисто теоретиками, которые с практикой не сталкивались, всё в теории у них только... Скучно... в МГГУ Шолохова с этим проблем нет... Во-вторых, преподы реально дают знания, реально учат, непоказушно, на сессии реально спрашивали... В-третьих, добраться проблем нет: от Курсача вторая остановка, меня радует Мне нравится учиться, поэтому совершенно не пожалел, что поступил в МГГУ Шолохова. Теперь пара знакомых переводится на юр. фак. МГГУ, потому что в их ВУЗах преподавание, мягко говоря, на уровне плинтуса, будто студенты там одни деби...оиды.   

Бывший весьма уважаемый педагогический институт,  в который добавлено несколько факультетов гуманитарного профиля. К сожалению, лично я перевелась в другой университет по причине 1. постоянной разбросанности мест преподавания - занятия проходили в арендованных помещениях, раскиданных по всему городу. Сидеть целый день в не особенно приспособленных для преподавания помещениях было достаточно тяжело. 2. уровень получаемых знаний на лекциях был недостаточно высок  для университета, мало методической литературы, мало контрольных работ. 3. Основа заочного обучения - самостоятельная работа, но  сам университет оказал  мало помощи в ней, не было  планов по самостоятельному изучению предметов. Экзамены проводились на основе  материала, данного на лекциях, не  было смысла изучать предметы более глубоко. Все это мое личное мнение относительно занятий на  "не профильном" для бывшего педагогического института факультете. Если вы поступаете на  факультеты с "педагогической" направленностью, ситуация может быть не такой печальной. Но  юрфак меня глубоко разочаровал.