Специальности бакалавриата очно-заочно в ВГТУ

Поданному профилю на уровне бакалавриата студенты изучают основные общеобразовательные и специальные предметы: иностранный язык; историю России; финансы и кредит; культуру речи и русский язык; психологию и педагогику; финансовый менеджмент; информатику; бухгалтерский учет и аудит; микро- и макроэкономику; экономику предприятий; статистику; экономический анализ; маркетинг; менеджмент; инвестиции; банковское дело.Преподаватели научат решать различные задачи на профессиональном уровне в зависимости от выбранного профиля. Выпускники с успехом смогут разрабатывать экономические планы на предприятиях и производить глубокий анализ и прогнозирование сложившихся условий деятельности. Одно из направлений включает освоение навыков построения и практического использования теоретических и эконометрических моделей, касающихся процессов, объектов или явлений. Немаловажная роль в процессе обучения отведена передаче знаний учащимся об организации управленческой деятельности на предприятии. Повышенное внимание педагоги концентрируют на развитии оперативных навыков мышления и умении принимать взвешенные стратегические решения.

Бакалавры в области строительства приобретают комплекс знаний в сфере: классификации, поиска и отбора первичных и информационных сведений, используемых при конструировании построек, зданий, оборудования и инженерных сетей; составления планов застройки населенных пунктов; вычисления физических параметров, моделирования узлов и элементов, применяя современные шаблонные программы и средства автоматизации проектирования; обеспечения проектно-конструкторских работ необходимыми техническими документами; создания условий для достижения соответствия реализуемых проектов стандартам, законодательным нормам и правилам, условиям технической документации и заданий; осуществления регулярных проверочных мероприятий, направленных на повышение уровня трудовой дисциплины; правильной эксплуатации используемых технологических машин и оборудования; оснащения необходимыми измерительными инструментами и средствами технологий; адаптации и освоения новых методов, применяемых при подготовке строительных процессов, изготовления требуемых материалов; соблюдения требований экологической безопасности; составления рабочих планов для групп исполнителей и координации работы строительных подразделений на предприятии.

Нефтяная и газовая промышленность сегодня – актуальная и прибыльная сфера экономики. Поэтому среди абитуриентов, с перспективой смотрящих в будущее, популярно такое прикладное технологическое направление обучения, как «Нефтегазовое дело». Учебная программа по этой специальности предусматривает изучение следующих предметов: теоретической и прикладной механики; инженерной компьютерной графики; начертательной геометрии; термодинамики; технологий нефтегазового производства; метрологии и стандартизации; химии газа и нефти; средств связи, коммуникаций и вычислительной техники; нефтегазовой гидромеханики и гидравлики; информационных технологий в сфере нефтегазового производства; иностранного языка; охраны окружающей среды и ресурсосберегающих технологий; основ автоматизации технологических процессов в нефтегазовом производстве.Студенты знакомятся с опытом работы, экономическими показателями и техническими характеристиками зарубежных и отечественных нефтегазовых технологий, а также с требованиями к готовой продукции, материалам, реагентам и сырью в нефтегазовой промышленности.

Бакалавры в сфере техносферной безопасности владеют навыками: реализации проектов в составе группы; обеспечения условий, направленных на поддержание высокого уровня безопасности и защиты для человека; самостоятельного выполнения работ, целью которых является разработка проектных решений на среднем уровне сложности; выявления источников угроз, опасностей в организации; классификации рисков по типам и уровням; дефиниции областей, имеющих повышенный риск возникновения техногенных аварий и катастроф; составления и оформления проектных и конструкторских рекомендаций и предписаний; разработки разумных требований в области технической безопасности, включая затраты на их обеспечение; создания программ, нацеленных на эффективную эксплуатацию спасательных средств и проектов в сфере обеспечения защиты и сохранности природных пространств от антропогенных и природных аварий и катастроф; мониторинга состояния и остаточного ресурса технических средств; установления взаимосвязи между возникшими техногенными или природными катаклизмами и функционированием промышленных предприятий; работы в области юридического и нормативного сопровождения в области техносферной безопасности; внесения проектов в законодательные органы, направленных на разъяснение или совершенствование норм и права в профессиональной сфере.

По этой специальности готовят инженеров-теплоэнергетиков, которые смогут работать на крупных предприятиях электроэнергетики: АЭС, ГЭС, на электрических и тепловых станциях. В профессиональную сферу деятельности молодых специалистов входит совокупность способов, технических средств и методов по использованию теплоты и преобразованию в теплоту других видов энергии. На первых курсах обучения студенты изучают предметы естественно-научного и математического циклов: математику, химию, физику и экологию. В профессиональный цикл дисциплин входят: атомные и тепловые электростанции; компьютерная графика; инженерная графика; механика и электромеханика; турбины АЭС и ТЭС; основы эксплуатации и проектирования; начертательная геометрия; теплоэнергетика и тепломассообмен; парогенераторы и котельные установки; нетрадиционные и возобновляемые источники энергии; экономика и управление предприятиям в энергетической сфере.

Связанные с выполнением служебных обязанностей знания в сфере управления качества требуют: систематического изучения в комплексе производственных процессов, выявляя потери производства и действий; выявления областей, требующих обновления и модернизации; создания принципиально новых ресурсов, позволяющих в совершенстве выполнять функции контроля; обеспечения высокого уровня качества и эффективности труда, основываясь на технологическом оснащении; предоставления необходимых измерительных приборов и оборудования для производственных, эксплуатационных и технических процессов; создания условий и способов увеличения степени безопасности и экологичности на производстве; осуществления процесса внедрения современных средств информационного обеспечения и защиты; подготовки систем менеджмента качества к сертификации; обеспечения процесса ведения управленческого учета и практического применения показателей постоянных и переменных затрат на управление качеством; менеджмента в сфере материальных и информационных потоков при осуществлении производственного процесса и оказания услуг; реализации проверочных мероприятий и тестирования на этапах производственного цикла; осуществления процедур, нацеленных на совершенствование уровня показателей оказываемых услуг и производства продукции.

Бакалавров, получающих образование в области информационных систем и технологий, учат: осуществлять комплексный анализ разрабатываемых проектов и проводить консультации, помогающие обеспечить подготовку производственного процесса и технического обслуживания; изучать взаимосвязи в информационных комплексах и проводить системный анализ заданной области; создавать прикладные и базовые технологии; проводить комплекс работ, направленных на освоение и финишную модернизацию технологических процессов на этапе подготовки производственного процесса нового продукта; принимать непосредственное участие в вычислительных тестированиях и экспериментах, направленных на проверку точности и актуальности применяемых математических моделей; корректировать стратегию проекта, исходя из инфраструктурного обеспечения предприятия и действующих в нем информационных систем; собирать конечную программную систему, используя для этого готовые элементы и компоненты; обеспечивать непрерывную работу и сопровождать информационные технологии и системы, опираясь на требования по качеству и надежности; составлять доступные инструкции для персонала по применению правильной техники эксплуатации.