Специальности Специальности очно в ВГТУ

Освоение магистерской программы по направлению «архитектура» потребует тщательного изучения следующих вопросов: создания проектов, направленных на поддержание, реконструкцию, строительство, перспективное развитие и необходимое преобразование искусственной среды и ее элементов; управления архитектурными проектами, имеющими инновационную, специализированную и междисциплинарную направленность; поиска наиболее актуальных и менее всего изученных фундаментальных и прикладных проблем; изучения динамики развития архитектурной деятельности, знаний и разработки прогрессивных предложений по улучшению состояния исследуемой области; менеджмента распределения заданий между исполнителями в области проектирования; осуществления постпроектных, проектных и предпроектных тестирований и их изучения; составления в доступной форме на высоком профессиональном уровне с соблюдением формальных требований отчетов и обзоров, базирующихся на результатах исследований; качественной подготовки проектных материалов и их аргументированной защиты; презентации профессиональному, академическому сообществам и заказчикам итогов выполненных работ и исследований; составления планов, проведения организационных мероприятий и эффективного управления творческим коллективом; принятия решений, опирающихся на принципы консолидации в условиях множественности мнений; проведения педагогической деятельности.

Будущие бакалавры в области дизайна архитектурной среды учатся: создавать, модернизировать, беречь и развивать предметно-пространственную среду и ее элементы, включая инновационную, специализированную и междисциплинарную направленность; определять наиболее значимые проблемы среды социального характера; разрабатывать концепции и проекты, составлять проектную документацию и осуществлять комплексный контроль на всех этапах их внедрения; исследовать области графического и светоцветового дизайна, конструирования и моделирования; руководить проектными процессами и определять задания для их реализации; осваивать достижения мировой культуры в области графики, скульптуры, живописи, фотографии и использовать их на практике; готовить презентации и отражать перспективы воплощения проектных решений с использованием методов визуализации; защищать материалы проектов перед строгими судьями профессионального и академического сообществ; в совершенстве владеть способами эффективного управления и маркетинга; создавать условия для достижения конкурентных преимуществ проектной и педагогической деятельностей.

Для получения степени магистра студентам предстоит научиться: руководить проектными разработками в области модернизации, формирования и развития имеющегося в распоряжении дизайнера пространства; постоянно контролировать состояние и определять направление развития среды; исследовать с точки зрения фундаментальной и прикладной науки области профессиональной деятельности; проводить тестирования и осуществлять анализ параметров и объектов пространства; создавать новые методики педагогики для учащихся, получающих профессиональное образование; осуществлять оценку проектов с точки зрения потенциальной прибыльности и окупаемости; взаимодействовать на профессиональном уровне с государственными службами, устанавливая с ними эффективные взаимоотношения, позволяющие в максимально короткие сроки регулировать споры и находить компромиссные решения; владеть юридической базой в области градостроения и архитектуры; работать с цветовыми сочетаниями в дизайне интерьеров и экстерьеров; участвовать в проектировании мебели и ее комплектующих; в совершенстве разговаривать на иностранном языке, включая профессиональную терминологию.

Узкая направленность данного профиля требует от студентов освоения на высоком уровне следующих знаний: комплексного изучения на всех этапах жизненного цикла объектов из категории архитектурного наследия; создания проектов по их реконструкции и реставрации; подготовки и обеспечения исследовательских процессов; разработки творческих комплексов и программ, направленных на поддержание, сбережение и преобразование исторической среды жизни человека; создания проектов для выполнения реконструкционных и реставрационных работ объектов архитектурного наследия; обеспечения рабочих процессов необходимыми документами, определяющими проектные и строительные работы; осуществления ответственного авторского надзора в сфере воплощения принятых решений; экспертной оценки результатов проведенных работ по реконструкции и реставрации; согласования с общественными организациями и заказчиками принятых решений и, в случае необходимости, отстаивания верной позиции с оппонентами; создания и управления проектными организациями; координации работы творческого коллектива.

Будущим магистрам-реставраторам и реконструкторам потребуется научиться: изучать формирование, текущее состояние, динамику и направленность развития жизнедеятельности человека в искусственной среде; выявлять культурное и историческое значение изучаемых объектов и принимать решения о необходимой реконструкции и реставрации; проектировать процессы восстановления архитектурного наследия жизнедеятельности человека, опираясь на принципы комфорта, сохранения исторической ценности, безопасности и гармонии; теоретически осмысливать результаты проведенных исследований и создавать новые методы проведения работ, которые станут источником знаний и инструментарием для будущих специалистов; взаимодействовать с заказчиком, государственными службами по охране исторического и культурного наследия и общественностью в разъяснительном ключе и аргументации принятых решений в области профессиональной сферы; создавать проектные бюро и компании; организовывать эффективную работу персонала, творческого коллектива и административных подразделений; проводить педагогическую работу и профессиональное обучение; просвещать учащихся и пропагандировать им познавательные ценности в области профессиональной деятельности.

Выпускники занимаются градостроительным проектированием и зонированием, осуществляют планировку застройки территорий, контролируют правила землепользования, управляют реализацией градостроительных планов и проектов. В процессе обучения студенты учатся визуализировать проектные решения, выполняют их презентации, а также изучают правовые и юридические нормы, необходимые для выполнения профессиональной деятельности. Учащиеся знакомятся с основами естественнонаучных, гуманитарных, прикладных дисциплин, а также изучают методы выявления достоинств и недостатков, рисков освоения территорий. Студенты принимают участие в проведении визуально-ландшафтного анализа, разрабатывают проектную документацию для проведения зонирования, макетирования, строительного проектирования.

Бакалавры в области строительства приобретают комплекс знаний в сфере: классификации, поиска и отбора первичных и информационных сведений, используемых при конструировании построек, зданий, оборудования и инженерных сетей; составления планов застройки населенных пунктов; вычисления физических параметров, моделирования узлов и элементов, применяя современные шаблонные программы и средства автоматизации проектирования; обеспечения проектно-конструкторских работ необходимыми техническими документами; создания условий для достижения соответствия реализуемых проектов стандартам, законодательным нормам и правилам, условиям технической документации и заданий; осуществления регулярных проверочных мероприятий, направленных на повышение уровня трудовой дисциплины; правильной эксплуатации используемых технологических машин и оборудования; оснащения необходимыми измерительными инструментами и средствами технологий; адаптации и освоения новых методов, применяемых при подготовке строительных процессов, изготовления требуемых материалов; соблюдения требований экологической безопасности; составления рабочих планов для групп исполнителей и координации работы строительных подразделений на предприятии.

Образовательная программа на уровне специалитета предусматривает освоение следующих предметов: начертательной геометрии; прикладной математики; технологии конструкционных материалов; сопротивления материалов; исследования и испытания наземных средств транспортно-технологического типа; основ конструирования; детали машин; инженерной графики; теории машин и механизмов; расчета и конструирования транспортных установок; основ проектирования; теоретической механики.Результатом станет практическое применение знаний о методах экспериментальных исследований, возможностях современной испытательной и измерительной аппаратуры, регистрационных методах и способах обработки данных. Большой блок направлен на изучение нормативных и юридических аспектов деятельности, особенно в области обеспечения безопасности на производстве. Благодаря глубоким математическим и аналитическим навыкам учащиеся смогут решать профессиональные задачи не только шаблонного типа, но и в нестандартных условиях. Освоение специальных компьютерных средств и программ позволит увеличить уровень эффективности труда и использовать современные достижения в данной сфере для выполнения важнейших процессов деятельности.

Студенты механико-математических факультетов изучают современную математику, информатику, программирование, механику. Цель курса – научить анализировать и обрабатывать полученную информацию. Для этого задействуются все доступные механизмы: студенты структурируют собственные рассуждения, изучают логику, применяя теоретические правила на практике. В результате происходит «перезапуск операционной системы». Обучающиеся осваивают процессы планирования, следуя схеме. Алгоритм сравнивают с работой автоматической системы, для которой написана программа. Отличие в том, что за результат отвечает живой человек – специалист, учитывающий погрешности, которые пропускает роботизированная система. Выпускники механико-математического факультета обладают навыками планирования, аргументирования, целеполагания, рефлексии. Они отвечают за организацию определенного процесса, а затем прогнозируют результат с математической точностью.

Студенты механико-математических факультетов изучают современную математику, информатику, программирование, механику. Цель курса – научить анализировать и обрабатывать полученную информацию. Для этого задействуются все доступные механизмы: студенты структурируют собственные рассуждения, изучают логику, применяя теоретические правила на практике. В результате происходит «перезапуск операционной системы». Обучающиеся осваивают процессы планирования, следуя схеме. Алгоритм сравнивают с работой автоматической системы, для которой написана программа. Отличие в том, что за результат отвечает живой человек – специалист, учитывающий погрешности, которые пропускает роботизированная система. Выпускники механико-математического факультета обладают навыками планирования, аргументирования, целеполагания, рефлексии. Они отвечают за организацию определенного процесса, а затем прогнозируют результат с математической точностью.

Сегодня астрофизика и космология находятся на пике развития, поэтому профессии, полученные по специальности «Физика и астрономия», востребованы на рынке труда. В рамках этого укрупненного направления выделяют профильные специализации: - астрофизику; - астрономию галактик; - гравиметрию; - небесную механику. Образовательная программа бакалавров включает изучение предметов узкой направленности: теплофизики, лазерной физики, физики полупроводников, оптики, радиофизики, физики атмосферы. В обязанности астрофизика входит изучение космоса и частей Вселенной. Для работы по профессии, полученной по этому направлению, выбирают узкую специализацию. Например, тот, кто выбирает теорию и науку, занимается исследованиями, а преподаватель работает в школе или вузе. Люди, отдающие себя науке, занимаются изучением конкретных объектов и физических процессов. Это тяжелый умственный труд, требующий полной отдачи.

Сегодня астрофизика и космология находятся на пике развития, поэтому профессии, полученные по специальности «Физика и астрономия», востребованы на рынке труда. В рамках этого укрупненного направления выделяют профильные специализации: - астрофизику; - астрономию галактик; - гравиметрию; - небесную механику. Образовательная программа бакалавров включает изучение предметов узкой направленности: теплофизики, лазерной физики, физики полупроводников, оптики, радиофизики, физики атмосферы. В обязанности астрофизика входит изучение космоса и частей Вселенной. Для работы по профессии, полученной по этому направлению, выбирают узкую специализацию. Например, тот, кто выбирает теорию и науку, занимается исследованиями, а преподаватель работает в школе или вузе. Люди, отдающие себя науке, занимаются изучением конкретных объектов и физических процессов. Это тяжелый умственный труд, требующий полной отдачи.

Сегодня астрофизика и космология находятся на пике развития, поэтому профессии, полученные по специальности «Физика и астрономия», востребованы на рынке труда. В рамках этого укрупненного направления выделяют профильные специализации: - астрофизику; - астрономию галактик; - гравиметрию; - небесную механику. Образовательная программа бакалавров включает изучение предметов узкой направленности: теплофизики, лазерной физики, физики полупроводников, оптики, радиофизики, физики атмосферы. В обязанности астрофизика входит изучение космоса и частей Вселенной. Для работы по профессии, полученной по этому направлению, выбирают узкую специализацию. Например, тот, кто выбирает теорию и науку, занимается исследованиями, а преподаватель работает в школе или вузе. Люди, отдающие себя науке, занимаются изучением конкретных объектов и физических процессов. Это тяжелый умственный труд, требующий полной отдачи.

Сегодня астрофизика и космология находятся на пике развития, поэтому профессии, полученные по специальности «Физика и астрономия», востребованы на рынке труда. В рамках этого укрупненного направления выделяют профильные специализации: - астрофизику; - астрономию галактик; - гравиметрию; - небесную механику. Образовательная программа бакалавров включает изучение предметов узкой направленности: теплофизики, лазерной физики, физики полупроводников, оптики, радиофизики, физики атмосферы. В обязанности астрофизика входит изучение космоса и частей Вселенной. Для работы по профессии, полученной по этому направлению, выбирают узкую специализацию. Например, тот, кто выбирает теорию и науку, занимается исследованиями, а преподаватель работает в школе или вузе. Люди, отдающие себя науке, занимаются изучением конкретных объектов и физических процессов. Это тяжелый умственный труд, требующий полной отдачи.

В рамках этого укрупненного направления существуют разнообразные специализации. Среди них популярны метеорология, климатология, агрометеорология, геофизика, физика гидросферы. По каждому направлению предусмотрено оптимальное сочетание теоретических знаний и практических занятий. Науки о Земле напрямую связаны с потребностями человечества. Профессии, полученные в рамках этого направления, никогда не будут забыты. Выпускники вузов с дипломом профиля постоянно требуются для изучения природных ископаемых. Выпускники этого направления работают в школах, вузах, ссузах, преподают основные и смежные дисциплины. Помимо этого, у бакалавров или магистров есть возможность посвятить себя исследовательской деятельности, заняться наукой. Исследования проводятся в рамках специальных проектов общей или региональной геологии, также в области прикладной климатологии, минералогии.

Это востребованное направление по подготовке творческих личностей. Чтобы стать студентом одного из факультетов по этому направлению, требуется сдать дополнительные вступительные испытания. Результатов школьных ЕГЭ недостаточно. Обычно под ВИ подразумевают создание рисунка, макета или чертежа. Экзамен проводят в рамках приемной кампании. На архитектурном направлении готовят специалистов архитектурной сферы на базе отечественного и зарубежного градостроительства. Во время обучения используются приемы автоматического проектирования. С изобретением различных приборов процесс создания чертежей стал простым. Но при этом появилась возможность проектировать 3D-модели или пространственные макеты. Правки на планшетах со специальной конструкцией отнимают минимум времени, профессия архитектора стала мобильной. В первую очередь, внутри этого направления готовят творческих специалистов, ценность которых вырастает с течением времени. Если работы молодого архитектора не имеют большого веса, то к мнению опытных проектировщиков прислушиваются, они задействованы в крупномасштабных работах. Выпускники занимаются разработкой градостроительных решений, отвечают за архитектурно-строительную часть проектов. Студенты также учатся осуществлять надзор и контроль над реализацией проектов. Особенности обучения зависят от выбора профиля: архитектуры зданий, ландшафтов, интерьеров, реставрации или проектирования.

Это востребованное направление по подготовке творческих личностей. Чтобы стать студентом одного из факультетов по этому направлению, требуется сдать дополнительные вступительные испытания. Результатов школьных ЕГЭ недостаточно. Обычно под ВИ подразумевают создание рисунка, макета или чертежа. Экзамен проводят в рамках приемной кампании. На архитектурном направлении готовят специалистов архитектурной сферы на базе отечественного и зарубежного градостроительства. Во время обучения используются приемы автоматического проектирования. С изобретением различных приборов процесс создания чертежей стал простым. Но при этом появилась возможность проектировать 3D-модели или пространственные макеты. Правки на планшетах со специальной конструкцией отнимают минимум времени, профессия архитектора стала мобильной. В первую очередь, внутри этого направления готовят творческих специалистов, ценность которых вырастает с течением времени. Если работы молодого архитектора не имеют большого веса, то к мнению опытных проектировщиков прислушиваются, они задействованы в крупномасштабных работах. Выпускники занимаются разработкой градостроительных решений, отвечают за архитектурно-строительную часть проектов. Студенты также учатся осуществлять надзор и контроль над реализацией проектов. Особенности обучения зависят от выбора профиля: архитектуры зданий, ландшафтов, интерьеров, реставрации или проектирования.

Эта специальность доступна на базе строительного, архитектурного или технологического института. Студенты курса учатся реализовывать инженерные новинки в сфере строительства. При прохождении практики особое внимание направлено на реализацию курса по совершенствованию типов конструкций, зданий, сооружений разного вида назначения. В рамках узкого профиля проектируют приборы, машины, оборудование, предназначенное для строительства. Это важная часть исследовательской деятельности. На этом этапе вузы тесно сотрудничают с крупными строительными компаниями, которые заинтересованы в новых кадрах. Образовательная программа внутри специальности включает 4 блока: - дисциплины по базовым и вариативным модулям; - практики педагогического и профильного типа; - научные исследования; - сдача государственной итоговой аттестации. Большую часть учебного процесса занимает составление и оформление научно-исследовательских работ по выбранной теме. Практику проходят строго по государственному образцу со сдачей прикладной части. Студенты собирают необходимую информацию, обязательно проводят вычисления по собранным замерам, а затем стараются найти нестандартные решения предлагаемой производственной задачи. Ведущие институты, готовящие выпускников по специальности «Техника и технологии строительства», сотрудничают с научно-исследовательскими институтами, государственными и частными строительными компаниями, а также заводами, находящимися на государственном обеспечении.

Эта специальность доступна на базе строительного, архитектурного или технологического института. Студенты курса учатся реализовывать инженерные новинки в сфере строительства. При прохождении практики особое внимание направлено на реализацию курса по совершенствованию типов конструкций, зданий, сооружений разного вида назначения. В рамках узкого профиля проектируют приборы, машины, оборудование, предназначенное для строительства. Это важная часть исследовательской деятельности. На этом этапе вузы тесно сотрудничают с крупными строительными компаниями, которые заинтересованы в новых кадрах. Образовательная программа внутри специальности включает 4 блока: - дисциплины по базовым и вариативным модулям; - практики педагогического и профильного типа; - научные исследования; - сдача государственной итоговой аттестации. Большую часть учебного процесса занимает составление и оформление научно-исследовательских работ по выбранной теме. Практику проходят строго по государственному образцу со сдачей прикладной части. Студенты собирают необходимую информацию, обязательно проводят вычисления по собранным замерам, а затем стараются найти нестандартные решения предлагаемой производственной задачи. Ведущие институты, готовящие выпускников по специальности «Техника и технологии строительства», сотрудничают с научно-исследовательскими институтами, государственными и частными строительными компаниями, а также заводами, находящимися на государственном обеспечении.

Эта специальность доступна на базе строительного, архитектурного или технологического института. Студенты курса учатся реализовывать инженерные новинки в сфере строительства. При прохождении практики особое внимание направлено на реализацию курса по совершенствованию типов конструкций, зданий, сооружений разного вида назначения. В рамках узкого профиля проектируют приборы, машины, оборудование, предназначенное для строительства. Это важная часть исследовательской деятельности. На этом этапе вузы тесно сотрудничают с крупными строительными компаниями, которые заинтересованы в новых кадрах. Образовательная программа внутри специальности включает 4 блока: - дисциплины по базовым и вариативным модулям; - практики педагогического и профильного типа; - научные исследования; - сдача государственной итоговой аттестации. Большую часть учебного процесса занимает составление и оформление научно-исследовательских работ по выбранной теме. Практику проходят строго по государственному образцу со сдачей прикладной части. Студенты собирают необходимую информацию, обязательно проводят вычисления по собранным замерам, а затем стараются найти нестандартные решения предлагаемой производственной задачи. Ведущие институты, готовящие выпускников по специальности «Техника и технологии строительства», сотрудничают с научно-исследовательскими институтами, государственными и частными строительными компаниями, а также заводами, находящимися на государственном обеспечении.