Специальности в ВГТУ

Магистры, получившие квалификацию в этой области, умеют: изучать положение вещей анализируемой проблемы, обрабатывая и собирая сведения из различных достоверных источников; формировать задания и обозначать приоритетные направления при конструировании электронных средств и их комплектующих; разрабатывать технологические и проектно-конструкторские пакеты документов для создания структур электронных систем; реализовывать работы по исследованию, разработке методик и способов их выполнения, а также моделированию математических и физических эскизов проектов; проводить рыночную оценку разрабатываемого продукта; сопровождать все процессы осуществления инновационной деятельности на предприятиях; работать в качестве преподавателя на кафедрах средних и высших специальных учебных заведений; использовать методики моделирования при необходимости проведения комплексного анализа характеристик процессов и объектов; участвовать в процедуре регистрации исключительных прав на полученные результаты исследований и разработки; создавать условия, необходимые для производства электронных средств; проводить аналитические исследования в сфере изучения источников и обстоятельств, влияющих на увеличение параметров брака в партии изготавливаемой продукции.

Магистры информационных технологий и систем с легкостью справляются со следующими профессиональными обязанностями: определяют основную проектную стратегию, обозначают цели, необходимые для достижений в области проектирования, выбирают основные показатели эффективности и продуктивности, а также ограничивают сферу применения информационных технологий и систем; разрабатывают персональные задания для исполнителей в области конструирования отдельных составляющих и элементов, используя при этом методологию системной инженерии; приводят к общему виду и классифицируют по типам принимаемые решения; организовывают конструктивную работу в сфере взаимодействия коллективов заказчика и производителя; осуществляют поиск компромиссных решений в долгосрочной и краткосрочной перспективе, находят наилучшие варианты; изучают и создают собственные объектные модели в сфере машино- и приборостроения, науки, образования и техники; используют определенную методику и способы для выполнения моделирования объектов и процессов; предсказывают направления и темпы развития в сфере информационных технологий и систем; обеспечивают методическое наполнение учебного процесса в различных образовательных учреждениях; разрабатывают новые идеи, способные составить высокую конкуренцию тем, что действуют на рынке.

Магистратура по направлению электроники и наноэлектроники требует глубокого изучения специальных дисциплин и повышения мастерства приобретенных навыков. Будущие магистры должны уметь: выполнять конструирование приспособлений, систем и объектов электроники, учитывая поставленные цели и задачи; регулировать производственный процесс сырья и приборов электронной техники, разрабатывая технические рекомендации на этапе проектирования; создавать комплекс документов, необходимых для проектирования, производства и эксплуатации технических объектов; обеспечивать авторское сопровождение на стадиях конструирования и изготовления создаваемых приборов, объектов и систем; готовить сопутствующие научным исследованиям и техническим разработкам планы и программы; изготавливать модели метрологических систем и создавать новые способы проведения тестирований и испытаний, используя при этом физические эффекты; изучать физические процессы, приборы, схемы и устройства с помощью компьютерного макетирования и создания математических и физических моделей; обеспечивать безопасность интеллектуальной собственности; поддерживать общий информационный фон при планировании и управлении деятельностью организации на каждом этапе производства продукции; анализировать и прогнозировать рыночную эффективность, изучая технические, стоимостные, экономические и функциональные параметры; преподавать профильные дисциплины в высших и средних учебных заведениях; самостоятельно создавать учебные и методические пособия для студентов; продумывать и разрабатывать лабораторные занятия и семинары по профильным предметам.

Высшие учебные заведения должны обеспечить студентов, получающих образование по магистерской программе, знаниями в области: создания и реализации инновационных, специализированных, междисциплинарных и концептуальных программ и проектов в градостроительной сфере; осуществления исследований, целью которых является установление способов и методов решения практических задач; прогнозирования краткосрочных и долгосрочных результатов принятых решений; программного обеспечения, аргументирования и оценки продуктивности реализуемых проектов; информационной поддержки градостроительной деятельности; реализации выработанной политики градостроительства; осуществления мероприятий в области территориального проектирования и планирования; проведения предварительного изучения территории, на которой будет реализовываться проект; координации деятельности специалистов, работающих на предприятии; правильного применения градостроительных рекомендаций, предписаний и норм; использования компьютерных технологий и приложений; моделирования и разработки макетов.

На базе общего образования сроком одиннадцать лет абитуриенты могут стать студентами по направлению пожарной безопасности. Им потребуется пять лет очной формы обучения для того, чтобы освоить: создание систем, обладающих лучшими характеристиками, по защите производственных процессов и технологий для сокращения угроз и потенциальных опасностей для персонала, окружающей среды и людей; экономический анализ комплексов противопожарной защиты и реализуемых технических решений; разработку документальной и нормативной базы в организационном, оперативном, управленческом и тактическом направлениях; создание и внедрение программ, определяющих специальные технические задания и условия, нормативные документы и стандарты в сфере обеспечения пожаробезопасности; грамотное и эффективное использование средств противопожарной дисциплины; выполнение мер, нацеленных на защиту объектов и устранение последствий катастроф и аварий; особенности конструкций и технические параметры спасательной, пожарной и аварийной техники; навыки практического применения используемой в профессиональной деятельности техники, приборов, систем, комплексов и оборудования; проверку соответствия выполняемых работ на производственных и промышленных предприятиях условиям и требованиям в области соблюдения пожарной безопасности.

При обучении на данном профиле педагоги способствуют становлению профессиональных компетенций в следующих сферах: обеспечения правопорядка и законности в сфере экономики; раскрытия, расследования и предупреждения правонарушений; выявления проблем в области экономики, анализируя конкретные ситуации; разработки предложений по способу решения актуальных проблем; анализа исполнения государственных и долговых обязательств субъектами хозяйственной деятельности; планирования и проведения финансового контроля, оформления его результатов; выявления и анализа угроз и рисков в области экономической безопасности; разработки мероприятий, направленных на снижение рисковых показателей; организации налогового учета; формирования налоговой отчетности; проведения оценки эффективности расходования средств, поступающих из государственного бюджета; осуществления налоговых проверок; документальных и фактических проверок хозяйственно-финансовых операций; произведения финансовых и налоговых расследований, используя приемы экономического анализа; составления бюджетных смет.

После получения знаний на уровне бакалавра будущие студенты смогут: собирать и подвергать анализу начальные информационные сведения, применяемые в процессе конструирования технического оборудования автоматизационных систем и осуществления производственного и технологического менеджмента; определять целевые задачи проекта, выстраивать структурную взаимосвязь, выделять приоритетные направления при решении проблем, связанных с профессиональной деятельностью; продумывать и создавать проекты по автоматизации производственных и технологических процессов; автоматизировать техническую, логистическую и функциональную отрасли на предприятии; организовывать контрольные и диагностические мероприятия систем управления, алгоритмизированных и программных средств; разрабатывать унифицированные способы для типовых вопросов, предсказывать возможные последствия и определять компромиссные решения проблем; проектировать структуру программно-аппаратных комплексов автоматических контрольных и управленческих систем; выбирать оптимальные способы и средства для автоматизации производства; создавать рабочие и проектные технические регламенты, в том числе для управленческих процессов жизненным циклом изделий; проводить работу в области систематического анализа существующих технических предписаний, внося в них корректировки в соответствии с изменяющимися условиями и обстоятельствами в профессиональной сфере; квалифицировать показатели брака и анализировать источники и условия его происхождения.

Для подготовки квалифицированных кадров педагоги обучают студентов: искать, систематизировать и комплексно изучать информацию, используемую для создания проектов уникальных сооружений, зданий, оборудования и инженерных систем; принимать решения, исходя из целостности объекта, опираясь на технико-экономические показатели; координировать выполнение проектных работ; использовать лицензионные средства автоматизации процессов конструирования для расчета технических параметров и проектирования объектов; документально оформлять выполненные конструкторские и проектные задания; создавать прогрессивные технологии, материалы, конструкции и системы; осуществлять технический и комплексный авторский контроль на всех стадиях реализации проекта; совершенствовать процессы производства на строительном объекте; выполнять требования, прописанные в соответствующих документах, при реализации программ по повышению эффективности системы менеджмента качества; взаимодействовать с заказчиком и коллективом исполнителей для выполнения требований и пожеланий потребителей, исходя из законодательных, производственных и экологических возможностей; адаптировать инженерные системы, оборудование и инструменты, после чего вводить их в эксплуатацию.

Студентов этого профиля на уровне бакалавриата готовят: составлять отчетности и техническую документацию; готовить приборы, оборудование, устройства и системы к сертификации; организовывать и планировать трудовой процесс небольшого коллектива; следить за техническим состоянием оборудования и приборов; обосновывать организационные, научные и технологические решения; определять требования к составлению технических документов для проведения работ по ремонту; составлять заявки, осуществлять приемку и осваивать принципы работы приборов и нового оборудования; собирать и анализировать проектные и исходные данные по землеустройству, градостроительству, планировке населенных мест и территориальному планированию; проводить техническое и экономическое обоснование проектов и схем; контролировать на соответствие стандартам, нормам и техусловиям разрабатываемые проекты и техническую документацию в области землеустройства и кадастров, территориального планирования и развития недвижимости; осуществлять ведение Государственного кадастра недвижимости; выполнять проектно-изыскательские и топографо-геодезические работы в области Государственного кадастра недвижимости и землеустройства; проводить государственный контроль использования недвижимости, окружающей среды и охраны земель, опираясь на действующее законодательство; применять современные информационные технологии, технику и моделирование, создавая карты кадастров и формируя кадастровые информационные системы; осуществлять техническую инвентаризацию на имущественных объектах и при земельном межевании; осуществлять экспериментальные исследования.

В бакалаврате будущие специалисты данного профиля получают знания по следующим предметам: практика и теория массовой информации; медиапланирование; проектирование в связях с общественностью и в рекламе; имиджирование в политике; PR и рекламные компании; технологии политического спичрайтинга; социология массовых коммуникаций; основы рекламы, а также PR; организация работы рекламных отделов; основы теории коммуникации; технологии политического спичрайтинга; основы репутационного менеджмента; интегрированные коммуникации, и многие другие.Практику студенты проходят в различных рекламных агентствах, маркетинговых компаниях или PR- департаментах.

Магистерская программа биотехнических систем и технологий требует изучения состояния и статуса научно-технического вопроса в выбранной сфере деятельности. Это поможет обозначить задачи и цели при проектировании и подготовке технических поручений для осуществления проектных работ. Ответственные и амбициозные студенты умеют: проектировать механизмы, агрегаты, устройства и системы, имеющие биомедицинское или экологическое назначение; разрабатывать проекты и конструкторскую документацию, опираясь на методические и законодательные требования и нормативы; конструировать производственные процессы техники, применяя системы автоматизации при технологической подготовке производства; обеспечивать удобство использования и изготовления, ремонтопригодность изделий; оценивать экономическую эффективность и перспективы развития производственных технологических процессов; анализировать ситуацию внутри предприятия, создавать методы и варианты решения образовавшихся проблем и разрабатывать задания для подчиненных; создавать феноменологические, информационно-структурные, физически и математические объекты и процессы, оценивать их востребованность и актуальность.

Выбрав данный профиль, студенты получают знания в области: обработки, систематизации, сбора и анализа данных, доказывающих техническую и экономическую обоснованность реализуемого проекта; изучения первичных сведений, используемых при вычислении показателей и конструировании электроприборов, чертежей и агрегатов; выполнения надзорных функций над соответствием реализуемых проектов установленным нормам и требованиям; применения на практике полученных достижений в ходе испытаний; технологической подготовки процессов изготовления устройств и материалов электроники и наноэлекторники; обеспечения подразделений производства метрологическим оборудованием и приборами; моделирования и макетирования электронных приборов, применяя математические методики и знания; обеспечения успешного завершения процесса сертификации систем, материалов, процессов, технических средств и устройств; выполнения регулировочных, монтажных и проверочных работ программного оборудования и средств, применяемого для измерения, диагностики и технологических процессов.

Бакалавров-радиотехников готовят к исполнению высокопрофессиональных обязанностей в сфере: осуществления заблаговременного всестороннего анализа экономических, интерфейсных и технических свойств программ производства и разработки приборов радиотехники и их систем; подготовки и изучения исходных сведений, используемых при вычислении физических характеристик и проектировании элементов, устройств и узлов; комплексной эксплуатации и высококачественного сервисного обслуживания устройств радиоэлектроники; восстановления работоспособности и отладке настроек радиотехнических устройств; формирования обращений по поставке необходимого технологического оснащения и запчастей; создания технических документов для ремонтируемых приборов; разработки рекомендаций по сервису и использованию программного оборудования и средств; оценки своевременности и востребованности проектируемых радиотехнических объектов; координации и устройства производственного процесса; реализации надзорных функций за безопасностью на участках производства и качеством изготавливаемых устройств.

Выбранная специализация позволит будущему бакалавру: выполнять заблаговременное техническое и экономическое обоснование для создания программ экологической и биомедицинской техники; компоновать и анализировать исходные сведения, что позволит конструировать и рассчитывать, опираясь на техническое задание, компоненты, узлы и детали; проверять соответствие документов и проектов законодательным и нормативным документам, техническим условиям, стандартам; внедрять результаты испытаний и проектирования в производственный процесс биомеханических систем и технологий; готовить материалы и участвовать в управлении качеством в организациях, имеющих технико-медицинский профиль; создавать математические модели процессов и объектов, выполняя вычислительные эксперименты; представлять научные публикации, писать отчеты и готовить данные к итогам выполненных работ, принимать участие в их внедрении в практическую сферу; обеспечивать сохранность коммерческой тайны, тем самым защищая объекты интеллектуальной собственности; организовать работу небольших групп подчиненных; разрабатывать и устанавливать формы и сроки сдачи отчетных документов; координировать мероприятия, направленные на получение сертификатов для систем, технологий, средств, сырья и оборудования; принимать профилактические меры в сфере производственного травматизма, предотвращения дисбаланса экологии и заболеваний, связанных с профессиональной деятельностью.

Студенты, выбравшие данный профиль, по окончании обучения овладеют умениями: выполнять заблаговременный технико-экономический анализ программ по разработке и производству систем электронных средств; готовить информационную почву и первичные сведения, необходимые для расчетных и проектных процедур; осуществлять подготовку производства и технологий; выполнять управление обеспечением качества на предприятии; проверять выполнение норм и требований в области экологической безопасности; направлять и координировать работу коллектива небольшой группы; настраивать и технически обслуживать программно-аппаратные средства; составлять предписания и рекомендации в области эксплуатации программ тестирования и устройств; проводить процедуры макетирования с использованием методов точных наук процессов и предметов; осуществлять метрологические процедуры; рассчитывать физические параметры электронных деталей, модулей и узлов; проводить охранные мероприятия, нацеленные на сохранность прав интеллектуальной собственности.

При изучении данного профиля студенты получат квалификацию в области: организации и проведения камеральных и полевых топографических, аэрофотосъемочных и геодезических работ; создания оригиналов планов и карт топографии на основании результатов съемок; расшифровки видеоинформации, наземных снимков, выполненных с помощью аэрокосмического оборудования и обновления топографических карт на основании материалов аэро- и космических съемок; моделирования земной площади с учетом неровностей и крупных инженерных комплексов в трехмерном пространстве; выполнения фотограмметрических и геодезических работ, необходимых для проектирования, строительства и эксплуатации инженерных комплексов разного назначения; изучения регионального природно-ресурсного потенциала, используя материалы дистанционного зондирования; создания кадастровых карт и планов; изучения физических полей Земли и прочих планет; сбора и распространения на территории РФ и других стран геопространственных данных с целью развития инфраструктуры; изучения динамики изменений на площади Земли с помощью средств дистанционного зондирования; контроля экологического состояния российской территории.

Бакалавры в сфере техносферной безопасности владеют навыками: реализации проектов в составе группы; обеспечения условий, направленных на поддержание высокого уровня безопасности и защиты для человека; самостоятельного выполнения работ, целью которых является разработка проектных решений на среднем уровне сложности; выявления источников угроз, опасностей в организации; классификации рисков по типам и уровням; дефиниции областей, имеющих повышенный риск возникновения техногенных аварий и катастроф; составления и оформления проектных и конструкторских рекомендаций и предписаний; разработки разумных требований в области технической безопасности, включая затраты на их обеспечение; создания программ, нацеленных на эффективную эксплуатацию спасательных средств и проектов в сфере обеспечения защиты и сохранности природных пространств от антропогенных и природных аварий и катастроф; мониторинга состояния и остаточного ресурса технических средств; установления взаимосвязи между возникшими техногенными или природными катаклизмами и функционированием промышленных предприятий; работы в области юридического и нормативного сопровождения в области техносферной безопасности; внесения проектов в законодательные органы, направленных на разъяснение или совершенствование норм и права в профессиональной сфере.

Бакалавры данного направления смогут: создавать и координировать производственный процесс инновационной продукции; обеспечивать сопровождение процесса реализации проекта на стадии планирования и контроля; грамотно распределять и проверять эффективность использования технологических и производственных ресурсов; организовывать пуско-наладочные работы и приемо-сдаточное тестирование; работать над проектом на обозначенных стадиях, опираясь на соответствие качеству и требованиям нового изделия; осуществлять технологический аудит; готовить информационные сведения в сфере инновационных продуктов, процессов и технологий; проводить наладку процессов производства и организовывать мероприятия по продвижению инновационного продукта, а также обеспечивать его техническую поддержку и сервис; создавать условия, обеспечивающие защиту и сохранность объектов интеллектуальной собственности; готовиться к переговорам с потенциальными партнерами, разрабатывая специальные средства и материалы; оценивать рентабельность проекта, включая расходы на выполнение маркетинговых мероприятий и сбор сведений о конкурентах; проводить логико-структурный анализ; перед внедрением на рынок нового изделия собирать и изучать патентно-правовую и коммерческую информацию.

Профессиональная деятельность выпускников связана с разработкой проектов авиационных летательных аппаратов, проведением необходимых исследований и разработкой способов их производства. В процессе обучения студенты получают опыт использования средств автоматики и вычислительной техники для проектирования и расчетов технических характеристик самолетов, вертолетов, включая аэродинамику, прочность и экономику. Они также учатся определять и рассчитывать параметры систем жизнеобеспечения и оборудования летательных аппаратов. Учащиеся разрабатывают порядок выполнения работ при производстве летательных аппаратов, участвуют в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов проектируемых изделий. Будущие специалисты знакомятся с системами аэродромного обслуживания, разрабатывают методики обеспечения их качественного функционирования.

Образовательная программа специалитета позволяет студентам научиться справляться со следующими профессиональными задачами: разработка документации; оформление завершенных проектно-конструкторских работ; расчет и конструирование узлов, деталей энергетических установок, двигателей согласно техническому заданию; осуществление связи между конструкторскими, расчетными, производственными, испытательными и планово-экономическими подразделениями; разработка технологических процессов энергоустановок, ракетных, авиационных двигателей; внедрение перспективных конструкционных материалов, способов формообразования, готовых деталей в производство; разработка технического задания для нестандартного оборудования; выбор способов реализации технических процессов для изготовления ракетных, авиационных двигателей; обеспечение технологичности изделий; участие в освоении, доводке технологических процессов производства новой продукции; проверка качества наладки, монтажа при сдаче и испытаниях новых образцов; контроль технологической дисциплины; выбор систем экологической безопасности в момент проведения работ; анализ причин брака, разработка способов его устранения, профилактики; выполнение научных исследований; выбор методик проведения испытаний, организация экспериментов, обработка результатов; подготовка отчетов с результатами исследований; разработка систем измерений различных экспериментальных установок; организация работы исполнителей.