Специальности в ВГТУ

Магистерская программа предполагает изучение в течение двух лет дисциплин, позволяющих углубить знания, полученные при обучении на бакалавриате. Студенты будут: изучать информационные и прикладные процессы; применять на практике и создавать инструменты, помогающие определить наиболее важные характеристики объекта или системы и порядок действий при осуществлении информационных процессов; изучать и делать выводы, опираясь на результаты научно-аналитических работ с применением современных технологий; выделять и проводить комплексный анализ наиболее перспективных направлений прикладной информатики; выделять и развивать основные способы распределения и использования информационных ресурсов; давать объективную оценку возможным рискам и экономической продуктивности информационных систем и процессов; изучать и создавать способы и средства управления, направленные на обеспечение информатизации и автоматизации; учиться быть непосредственным организатором и руководителем проектов, связанных с профессиональной деятельностью; учиться эффективно управлять персоналом предприятия; организовывать и проводить консультационные мероприятия в организациях; успешно выполнять работу по регулированию плодотворного взаимодействия между разработчиком и заказчиком; учиться самостоятельно определять архитектуру информационно-технологических комплексов и систем.

Магистерская программа, в отличие от бакалавриата, предполагает более глубокое изучение профильных дисциплин. Будущих магистров научату: осуществлять всестороннее рассмотрение научной, технической проблемы, ее текущее состояние и актуальность, используя при этом литературные и патентные ресурсы; опираться на нормативные требования в процессе разработке комплекса документов в области проектно-конструкторских работ; конструировать аппаратные средства и создавать программы по автоматизации и менеджменту производства и проектирования; готовить рабочие программы и формировать планы научных исследований, распределяя конкретные задания среди исполнителей; изучать физические параметры объектов и систем; моделировать с помощью компьютерных технологий управленческие процессы, опираясь на математические, технические методы и средства; обеспечивать качественную работу достоверных информационных потоков на всех стадиях разработки и производства объектов; обновлять в соответствии с современными научными методиками и достижениями дисциплины и лабораторные практикумы в процессе педагогической деятельности; принимать непосредственное участие в разработках инновационных объектов и процессов.

Поступивших учиться на магистра журналистики, помимо углубления образования по основной специальности, готовят к научно-педагогической либо научно-исследовательской деятельности в данной сфере. В зависимости от выбранной магистерской программы, изучаемые предметы могут кардинально различаться. Например, выбравшим изучение экономики и менеджмента СМИ будут преподавать организацию медиапланирования, медиамаркетинга, медиасоциологии, управление медиапредприятием, бизнес-моделирование, состояние медиарынков в стране на сегодняшний день и т.п., благодаря чему окончивший обучение магистр сможет проводить в данной сфере научно-исследовательские работы.Другой пример: магистерская программа по подготовке специалистов международных коммуникаций и публицистики подразумевает изучение специализированных курсов, целевых программ, а также стажировку за рубежом в международных центрах журналистики.

Обучение на данном востребованном сегодня профиле позволит студенту стать экспертом в области: макетирования и моделирования прикладных процессов; разработки информационных и автоматизационных требований; обоснования принятых решений, опираясь на анализ технических и экономических показателей; технического конструирования информационных систем; написания с использованием одного из распространенных языков программирования различных приложений, проведения их испытаний и осуществления документирования; автоматизации процесса решений оперативных и аналитических задач; введения, доводки, регулирования и интеграции проектов; сервисного обслуживания и результативной эксплуатации систем; выбора оптимальных методов и средств для быстрой и успешной автоматизации проектов; оценки произведенных затрат и предполагаемой надежности принятых к реализации проектных решений; практического использования навыков системного подхода при необходимости информатизации систем с применением современных технологий; разработки программ обучения рядовых пользователей для обеспечения надежной работы интегрированной системы; проведения аудита в организациях на определение существующих потребностей потребителей и их возможности использования разработанного программного продукта.

Специальных исторических наук насчитывается больше двадцати. Самыми известными и популярными из них являются нумизматика, историческая география, историческая демография, дипломатика и др. Рассмотрим подробней. Археология, как отдельная историческая дисциплина, детально изучает прошлые эпохи, используя вещественные источники. Это одновременно и специальная историческая, и социально ориентированная наука, предполагающая изучение прошлого в определенной временной плоскости. Закончив исторический вуз, можно стать специалистом по нумизматике, изучать разнообразные монеты прошлых столетий, или разбираться в дипломатике – науке о дипломатических актах прошлых эпох. Еще одна любопытная специализация, с которой приходится каждому ежедневно сталкиваться, – хронология. Она необходима для установления дат произошедших событий, а также определения их последовательности.

Бакалавров-архитекторов обучают в обязательном порядке: создавать и реализовывать проектные решения, имеющие творческую направленность; разрабатывать и проверять строительную и проектную документацию; планировать задания в области проектирования; выполнять научные исследования; преподносить в доступной и визуализированной форме принятые проектные решения, осуществляя их защиту перед заказчиком; взаимодействовать с общественностью, учитывая ее мнение и аргументируя реализуемые проекты; управлять профессиональным и вспомогательным составом в департаменте проектирования; администрировать проектную деятельность; проводить оценку построенных объектов; осуществлять мероприятия по экспертизе в области принятых проектных решений и их реализованных участков; разрабатывать программы в сфере архитектурного образования; доводить до сведения общественности основные архитектурные принципы, повышающие уровень общества в области представления архитектурного искусства.

В процессе непростого освоения основных и профильных дисциплин, студенты по окончании обучения смогут гордиться знаниями в области: комплексного анализа научно-технических сведений, зарубежного и российского опыта в конкретной сфере технической физики; осуществления экспериментальных и теоретических тестирований и наблюдений, опираясь на анализ параметров технико-физических объектов, нацеленных на повышение продуктивности процессов на каждом соответствующем этапе; создания технических заданий на проектирование отдельных деталей приборов и обеспечения необходимым специальным инструментом, предусмотренным технологиями; формирования здоровой творческой атмосферы в научном коллективе; проведения инструктажа и обучения младших специалистов в сфере эффективного применения передовых наукоемких приборов и технико-физических процессов; внедрения положительных результатов проведенных исследований, конструкторских и проектных разработок; экспертной оценки инновационных перспектив новых приборов в сфере технической физики; выполнения профориентационной работы и довузовской подготовки, с целью отбора и привлечения в производственные процессы наиболее талантливых и перспективных студентов; проверки выполнения работ на отдельных ответственных участках, обеспечивая полную поддержку персонала оборудованием и приборами, материалами, технической документацией; разработки структурных и функциональных схем на этапе проектирования элементов и узлов испытательных систем и установок, опираясь на установленные технические требования.

Освоение магистерской программы по направлению «архитектура» потребует тщательного изучения следующих вопросов: создания проектов, направленных на поддержание, реконструкцию, строительство, перспективное развитие и необходимое преобразование искусственной среды и ее элементов; управления архитектурными проектами, имеющими инновационную, специализированную и междисциплинарную направленность; поиска наиболее актуальных и менее всего изученных фундаментальных и прикладных проблем; изучения динамики развития архитектурной деятельности, знаний и разработки прогрессивных предложений по улучшению состояния исследуемой области; менеджмента распределения заданий между исполнителями в области проектирования; осуществления постпроектных, проектных и предпроектных тестирований и их изучения; составления в доступной форме на высоком профессиональном уровне с соблюдением формальных требований отчетов и обзоров, базирующихся на результатах исследований; качественной подготовки проектных материалов и их аргументированной защиты; презентации профессиональному, академическому сообществам и заказчикам итогов выполненных работ и исследований; составления планов, проведения организационных мероприятий и эффективного управления творческим коллективом; принятия решений, опирающихся на принципы консолидации в условиях множественности мнений; проведения педагогической деятельности.

Дисциплина «Философия, этика или религиоведение» готовит высокопрофессиональных экспертов в области философского осознания мира. В специализацию входит объединение теоретических исследований, обобщение философских и научных понятий, экскурс в историю религиозных объединений. Студенты учатся анализу общих закономерностей, рассматривают принципы и способы изучения философии и религии как наук, а также определяют категориальную структуру этих дисциплин в современном мире. В данный профиль входит подробный анализ главных тематических глав теории познания и онтологии, новых философских течений, истории. Подробно изучаются новые способы научной и преподавательской деятельности в области философии и религии. Выпускники ВУЗа смогут правильно строить диалог, опираясь на точные аргументы, смогут грамотно вести беседу, выпускать исследовательские статьи.

Будущие бакалавры в области дизайна архитектурной среды учатся: создавать, модернизировать, беречь и развивать предметно-пространственную среду и ее элементы, включая инновационную, специализированную и междисциплинарную направленность; определять наиболее значимые проблемы среды социального характера; разрабатывать концепции и проекты, составлять проектную документацию и осуществлять комплексный контроль на всех этапах их внедрения; исследовать области графического и светоцветового дизайна, конструирования и моделирования; руководить проектными процессами и определять задания для их реализации; осваивать достижения мировой культуры в области графики, скульптуры, живописи, фотографии и использовать их на практике; готовить презентации и отражать перспективы воплощения проектных решений с использованием методов визуализации; защищать материалы проектов перед строгими судьями профессионального и академического сообществ; в совершенстве владеть способами эффективного управления и маркетинга; создавать условия для достижения конкурентных преимуществ проектной и педагогической деятельностей.

Для получения степени магистра студентам предстоит научиться: руководить проектными разработками в области модернизации, формирования и развития имеющегося в распоряжении дизайнера пространства; постоянно контролировать состояние и определять направление развития среды; исследовать с точки зрения фундаментальной и прикладной науки области профессиональной деятельности; проводить тестирования и осуществлять анализ параметров и объектов пространства; создавать новые методики педагогики для учащихся, получающих профессиональное образование; осуществлять оценку проектов с точки зрения потенциальной прибыльности и окупаемости; взаимодействовать на профессиональном уровне с государственными службами, устанавливая с ними эффективные взаимоотношения, позволяющие в максимально короткие сроки регулировать споры и находить компромиссные решения; владеть юридической базой в области градостроения и архитектуры; работать с цветовыми сочетаниями в дизайне интерьеров и экстерьеров; участвовать в проектировании мебели и ее комплектующих; в совершенстве разговаривать на иностранном языке, включая профессиональную терминологию.

Узкая направленность данного профиля требует от студентов освоения на высоком уровне следующих знаний: комплексного изучения на всех этапах жизненного цикла объектов из категории архитектурного наследия; создания проектов по их реконструкции и реставрации; подготовки и обеспечения исследовательских процессов; разработки творческих комплексов и программ, направленных на поддержание, сбережение и преобразование исторической среды жизни человека; создания проектов для выполнения реконструкционных и реставрационных работ объектов архитектурного наследия; обеспечения рабочих процессов необходимыми документами, определяющими проектные и строительные работы; осуществления ответственного авторского надзора в сфере воплощения принятых решений; экспертной оценки результатов проведенных работ по реконструкции и реставрации; согласования с общественными организациями и заказчиками принятых решений и, в случае необходимости, отстаивания верной позиции с оппонентами; создания и управления проектными организациями; координации работы творческого коллектива.

Будущим магистрам-реставраторам и реконструкторам потребуется научиться: изучать формирование, текущее состояние, динамику и направленность развития жизнедеятельности человека в искусственной среде; выявлять культурное и историческое значение изучаемых объектов и принимать решения о необходимой реконструкции и реставрации; проектировать процессы восстановления архитектурного наследия жизнедеятельности человека, опираясь на принципы комфорта, сохранения исторической ценности, безопасности и гармонии; теоретически осмысливать результаты проведенных исследований и создавать новые методы проведения работ, которые станут источником знаний и инструментарием для будущих специалистов; взаимодействовать с заказчиком, государственными службами по охране исторического и культурного наследия и общественностью в разъяснительном ключе и аргументации принятых решений в области профессиональной сферы; создавать проектные бюро и компании; организовывать эффективную работу персонала, творческого коллектива и административных подразделений; проводить педагогическую работу и профессиональное обучение; просвещать учащихся и пропагандировать им познавательные ценности в области профессиональной деятельности.

Выпускники занимаются градостроительным проектированием и зонированием, осуществляют планировку застройки территорий, контролируют правила землепользования, управляют реализацией градостроительных планов и проектов. В процессе обучения студенты учатся визуализировать проектные решения, выполняют их презентации, а также изучают правовые и юридические нормы, необходимые для выполнения профессиональной деятельности. Учащиеся знакомятся с основами естественнонаучных, гуманитарных, прикладных дисциплин, а также изучают методы выявления достоинств и недостатков, рисков освоения территорий. Студенты принимают участие в проведении визуально-ландшафтного анализа, разрабатывают проектную документацию для проведения зонирования, макетирования, строительного проектирования.

Бакалавры в области строительства приобретают комплекс знаний в сфере: классификации, поиска и отбора первичных и информационных сведений, используемых при конструировании построек, зданий, оборудования и инженерных сетей; составления планов застройки населенных пунктов; вычисления физических параметров, моделирования узлов и элементов, применяя современные шаблонные программы и средства автоматизации проектирования; обеспечения проектно-конструкторских работ необходимыми техническими документами; создания условий для достижения соответствия реализуемых проектов стандартам, законодательным нормам и правилам, условиям технической документации и заданий; осуществления регулярных проверочных мероприятий, направленных на повышение уровня трудовой дисциплины; правильной эксплуатации используемых технологических машин и оборудования; оснащения необходимыми измерительными инструментами и средствами технологий; адаптации и освоения новых методов, применяемых при подготовке строительных процессов, изготовления требуемых материалов; соблюдения требований экологической безопасности; составления рабочих планов для групп исполнителей и координации работы строительных подразделений на предприятии.

За два года обучения будущих специалистов-магистров научат: моделировать геодезические, геодинамические процессы и явления; математически интерпретировать связи в процессах и моделях; продумывать и создавать алгоритмы, программы и методики для решения задач; организовывать и проводить эксперименты, обработку, обобщения; определять границы используемых допущений и моделей; анализировать и оформлять достигнутые результаты; рецензировать технические процессы, изобретения, научные работы; осуществлять профессиональную педагогическую деятельность; изучать физические поля нашей планеты и других космических тел; проводить высокоточные геодезические, астрономические, геодинамические изменения; получать, обрабатывать, синтезировать геодезическую и аэрокосмическую информацию, чтобы проводить картографические, научно-исследовательские и производственные работы; проводить исследования природных ресурсов; разрабатывать геоинформационные системы на глобальном, региональном, муниципальном и локальном уровне; создавать информационные базы, содержащие цифровые топографо-геодезические и тематические данные; применять телекоммуникационные системы; определять местоположение и ориентироваться с помощью астрономических методов; создавать нормативные и технические документы; разрабатывать и проводить технический контроль; составлять производственные проекты; внедрять разработанные технические решения и проекты; разрабатывать технические условия.

За два года обучения в магистратуре можно улучшить качество полученных знаний по данному профилю и получить высокую квалификацию. Среди основных предметов курса можно выделить: автоматизированные системы, используемые при кадастре и проектировании; основы управления имущественными объектами и землей; территориальное прогнозирование и планирование; актуальные проблемы, характерные для земельного устройства и кадастров; кадастр недвижимости; иностранный язык.Преподаватели помогут в совершенстве овладеть приемами использования современных технических и программных средств, для решения проблем кадастров и землеустройства. Студенты освоят методы организационно-управленческих расчетов и технического оснащения трудовых мест. Кроме того, они смогут развить стратегическое мышление, необходимое для эффективной организации работы и объективному прогнозу последствий принимаемых решений. Также магистры отличаются умением осуществлять проектную деятельность в направлении земельно-имущественных отношений, используя системный подход и выстраивая модели для выполнения качественного и количественного анализа земельных ресурсов.

Будущих бакалавров, избравших данную специальность, обучают: проводить теоретические и опытные тестирования, нацеленные на изучение принципов и направлений в области модификации и реновации используемых объектов; определять степень уникальности предметов интеллектуальной собственности, необходимых при реализации научных и исследовательских мероприятий; создавать математические и физические макеты разрабатываемых изделий для тщательного изучения их свойств и изменения принципов работы в различных условиях; разрабатывать модели целых конструкций или их частей для дефиниции правильности принятых конструкторских и проектных решений; искать возможные пути и варианты решений обозначенных проблем в области структурного, функционального, программного, алгоритмического и конструкционного обеспечения; создавать проекты, доступные для реализации в ближайшей перспективе; осуществлять тестирование опытных экземпляров разрабатываемых продуктов; обеспечивать техническими и проектными документами все этапы жизненного цикла изделия, определяющих алгоритмы действий и необходимые условия их реализации; проводить мероприятия, направленные на получение лицензий и патентов на новейшие исключительные изобретения.

Образовательная программа на уровне специалитета предусматривает освоение следующих предметов: начертательной геометрии; прикладной математики; технологии конструкционных материалов; сопротивления материалов; исследования и испытания наземных средств транспортно-технологического типа; основ конструирования; детали машин; инженерной графики; теории машин и механизмов; расчета и конструирования транспортных установок; основ проектирования; теоретической механики.Результатом станет практическое применение знаний о методах экспериментальных исследований, возможностях современной испытательной и измерительной аппаратуры, регистрационных методах и способах обработки данных. Большой блок направлен на изучение нормативных и юридических аспектов деятельности, особенно в области обеспечения безопасности на производстве. Благодаря глубоким математическим и аналитическим навыкам учащиеся смогут решать профессиональные задачи не только шаблонного типа, но и в нестандартных условиях. Освоение специальных компьютерных средств и программ позволит увеличить уровень эффективности труда и использовать современные достижения в данной сфере для выполнения важнейших процессов деятельности.

Студенты механико-математических факультетов изучают современную математику, информатику, программирование, механику. Цель курса – научить анализировать и обрабатывать полученную информацию. Для этого задействуются все доступные механизмы: студенты структурируют собственные рассуждения, изучают логику, применяя теоретические правила на практике. В результате происходит «перезапуск операционной системы». Обучающиеся осваивают процессы планирования, следуя схеме. Алгоритм сравнивают с работой автоматической системы, для которой написана программа. Отличие в том, что за результат отвечает живой человек – специалист, учитывающий погрешности, которые пропускает роботизированная система. Выпускники механико-математического факультета обладают навыками планирования, аргументирования, целеполагания, рефлексии. Они отвечают за организацию определенного процесса, а затем прогнозируют результат с математической точностью.